Histoires en anglais pour les enfants: J’ai un animal de compagnie nommé « Tim »

to see in the English click here < English >

My pet

Shawn has a pet. He is a small brown kitten. Shawn calls him Tim. Tim has a small bed which is next to Shawn’s bed in his bedroom. Shawn likes cereal but Tim likes milk.

-« What are you looking for Shawn? » Mom asked.

-« I’m looking for my ball. I want to play with my kitten. Where is my ball? » Shawn asked.

-« It was in the living room » Said mom.

They usually go out to play. Today, it is cloudy.

-« Wear warm clothes. » said Shawn’s mom.

-« What is Tim wearing? » Mom asked.

-« He is wearing my hat. » Said Shawn.

They are playing in the backyard.

-« Shawn, lunch is ready. » Said mom.

-« What time is it mom? » Shawn asked.

-« It is 1:15. Take off your shoes and go wash up. » Said mom.

-« Yum, I love noodles. Thank you mom. What can Tim eat? Is his food ready too? » Shawn asked.

-« Yes, it is. » Said mom.

words to learn: Kitten – Backyard – Hat – Milk – Cereal – cloudy – Ball – Bedroom – Lunch – Pasta – Pet.

L’importance des histoires en anglais pour les enfants:

Les Histoires en anglais pour les enfants peuvent être un excellent outil pour les instructeurs afin d’aider les élèves à améliorer leurs compétences créatives et critiques. Non seulement les instructeurs, mais aussi les parents peuvent utiliser des histoires en anglais pour les enfants afin de développer une variété de perspectives pour leurs enfants. Les enfants apprennent à observer le monde d’un point de vue différent à travers des histoires. Les Histoires en anglais pour les enfants aident à développer l’imagination d’un enfant et lui font découvrir de nouvelles idées– des idées sur des mondes fantastiques, la vie en dehors de cette planète, différents moments dans le temps et des personnages inventés.

Cela encourage également les enfants à réaliser qu’ils peuvent et doivent imaginer tout ce qu’ils veulent. Un esprit imaginatif aide les enfants à explorer différents aspects de leurs besoins et à améliorer leurs compétences en résolution de problèmes. C’est à travers des histoires que les enfants peuvent comprendre des concepts abstraits tels que le temps, la liberté, la justice, etc. En s’identifiant également aux personnages, les enfants apprennent à gérer leurs sentiments, à les exprimer et à quel point ils sont naturels. En fin de compte, le point le plus important de l’apprentissage à travers les histoires est que les enfants ne s’ennuient pas ou ne s’épuisent pas, et tout le processus d’apprentissage se fait de manière naturelle. Découvrez nos autres histoires.

Avis de non-responsabilité

Clause de non-responsabilité En vertu de l’article 107 de la Loi sur le droit d’auteur de 1976, une “utilisation équitable” est autorisée à des fins telles que la critique, les commentaires, les nouvelles, les reportages, l’enseignement, l’érudition et la recherche. L’utilisation équitable est une utilisation autorisée par la loi sur le droit d’auteur qui pourrait autrement être enfreinte. Une utilisation à but non lucratif, éducative ou personnelle fait pencher la balance en faveur d’une utilisation équitable.

translate by Yandex translate

Share

Related Books