Implications éducatives de la théorie du traitement de l’information

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Abstrait:

Les psychologues essaient de trouver de nouvelles façons de faciliter l’apprentissage et l’enseignement de l’anglais à la fois pour les étudiants et les enseignants. Pour y parvenir, ils ont utilisé l’implication éducative de la théorie du traitement de l’information. La théorie du traitement de l’information a défini les implications éducatives pour les étudiants anglais ayant des problèmes d’apprentissage et de comportement.

modèles de traitement de l’information conçus par des psychologues :

Les psychologues cognitifs ont conçu des modèles de traitement de l’information. Ces modèles représentent ce qui se passe lorsque l’information circule dans diverses structures internes. Ces structures sont censées exister à l’intérieur de l’apprenant anglais. En ayant une bonne compréhension de la façon dont l’information est traitée, les étudiants anglais seraient en mesure d’apprendre beaucoup plus efficacement.

Les psychologues cognitifs guident le comportement des apprenants d’anglais lorsqu’ils assistent à des cours d’anglais, afin de choisir quelles tactiques et stratégies doivent être utilisées à un moment donné. Par exemple, un étudiant anglais qui passe un examen d’anglais doit savoir qu’il doit apprendre certains points par cœur. Cela signifie que ces points doivent être mémorisés. En même temps, il y a certains points qui notent que l’apprentissage (appris par cœur) n’est pas la technique sensée. Ici, il ou elle doit apprendre des tactiques spéciales et les utiliser dans une situation particulière.

Les étudiants anglais qui ne sont pas assez bons dans l’apprentissage (élèves pauvres) la raison en est que soit ils ne connaissent pas ces techniques, soit ils les utilisent incorrectement. Parce que ces étudiants ont de la difficulté à ramasser les choses les plus importantes dans un sujet.

Connaître ces techniques de processus d’information amène de bons étudiants ou apprenants d’anglais à choisir les choses les plus importantes dans une matière. Ils sont capables d’extraire les éléments centraux. Ils prendront des notes sur des sujets importants et examineront les questions centrales. Après avoir pris des notes sur les notes importantes, les bons apprenants d’anglais essaieront de simplifier ces points, puis de les apprendre par cœur. Par conséquent, le résultat serait merveilleux.

La théorie du traitement de l’information offre une formule :

La théorie du traitement de l’information offre une formule pour assurer aux professeurs d’anglais que les étudiants acquièrent plus que la connaissance de passage de la matière qui leur est présentée. Les théories fournissent une base pour comprendre comment les étudiants anglais apprennent et les façons de décrire l’apprentissage.

Maintenant, le résultat de l’application de la théorie du traitement de l’information dans les cours d’anglais sera la capacité de résoudre des problèmes, de se souvenir des routines et de savoir parler soi-même. Tout cela provoque une classe meilleure et plus utile.

En conclusion, l’implication éducative de la théorie du traitement de l’information a provoqué un grand changement dans l’apprentissage et l’enseignement de l’anglais. Avec l’aide des psychologues, les enseignants d’anglais seront en mesure de fournir un soutien social, d’encourager, d’obtenir de meilleurs résultats d’enseignement et de réduire le stress chez les étudiants qui apprennent l’anglais comme langue seconde. Les élèves seront également en mesure de reconnaître quels points sont nécessaires pour apprendre et quels points ne le sont pas. Ainsi, ils seront en mesure d’apprendre l’anglais plus efficacement.

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