Étudiants ayant des besoins spéciaux et comment leur enseigner l’anglais

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Abstrait:

Avec la technologie de pointe, le transport a été plus facile et presque toutes les personnes peuvent voyager à l’étranger et interagir avec d’autres personnes d’autres parties du monde.

Tout aussi important, la connexion Internet ,des dizaines de médias sociaux et de smartphones ont aidé les gens, en particulier les enfants ayant des besoins spéciaux, à se faire des amis du monde entier.

Tous ces progrès ont conduit à la nécessité de connaître une langue commune pour pouvoir communiquer et cette langue commune est l’anglais. Par conséquent, de plus en plus de gens commencent à étudier l’anglais pour atteindre des améliorations éducatives, commerciales et sociales.

Cette demande mondiale de cours et de méthodes d’anglais provient de toutes les personnes, y compris les personnes ayant des besoins spéciaux. Dans cet article, nous allons parler de certaines façons que les personnes ayant des besoins spéciaux peuvent utiliser pour apprendre l’anglais ainsi que d’autres.

Les enseignants qui enseignent aux enfants ayant des besoins spéciaux

Les enseignants n’ont pas besoin d’être des psychologues spécialement formés ou spécialisés pour pouvoir enseigner à ces enfants: bien que les spécialistes puissent tant aider à enseigner à ces personnes, le processus peut également se faire sans leur aide. Les professeurs d’anglais peuvent obtenir des conseils et des astuces pour aider les enfants ayant des besoins spéciaux.

Par exemple, certains points que les enseignants doivent savoir sur les enfants ayant des besoins spéciaux sont les suivants: ces personnes ont besoin d’instructions et de règles cohérentes et claires, elles doivent pratiquer de courtes leçons qui leur donnent le sentiment de pouvoir, de capacité et de réussite, elles ont également besoin de plus d’attention que les autres.

Ces personnes doivent savoir que leur enseignant les remarque, leur accorde suffisamment d’attention et se soucie d’elles. En plus de cela, ces personnes obtiendraient de meilleurs résultats si elles étudiaient dans les classes avec des présentations multi-sensorielles.

Ils apprennent un peu plus lentement que les autres et l’utilisation de plus d’un de leurs sens dans l’enseignement de l’anglais aidera à obtenir de meilleures performances.

Les apprenants ayant des besoins spéciaux

Les apprenants ayant des besoins spéciaux peuvent apprendre des langues aussi bien que d’autres, contrairement à une croyance commune qui dit qu’ils ne peuvent pas. Ces apprenants peuvent être dans les classes parmi les gens normaux et apprendre à interagir avec eux.

De plus, ils peuvent avoir la chance d’être dans une communauté, d’apprendre à exprimer leurs sentiments et à parler de leurs idées, d’apprendre à travailler en équipe, à se faire des amis et même à attendre l’attention.

Ces enfants ont généralement l’attention de leurs parents la plupart du temps; par conséquent, ils doivent apprendre que tout le monde ne va pas prêter attention à eux tout le temps. Enseigner l’anglais à ces étudiants peut être à la fois amusant et fructueux.

Comment les enfants ayant des besoins spéciaux étudient

Les apprenants spéciaux ayant des besoins spéciaux peuvent étudier avec des personnes normales sans bloquer leurs progrès. Malheureusement, certaines personnes pensent que ces personnes spéciales ne peuvent pas étudier dans les écoles normales, sinon leurs camarades de classe progressent moins.

La déclaration mentionnée est complètement fausse. Au contraire, les camarades de classe normaux de ces personnes ont la chance d’apprendre à avoir de l’empathie et d’autres compétences sociales parfaites comme comprendre les différences entre les différentes personnes.

Les enfants découvrent que certaines personnes peuvent avoir besoin de plus d’aide que d’autres et ils peuvent même essayer de les aider avec des cours d’anglais.

Cela ne prend pas de temps supplémentaire pour la planification. Tous les enseignants manquent de temps, mais la planification des enfants spéciaux n’a pas besoin de temps supplémentaire ou de planification.

Ce que les enseignants doivent faire est d’avoir des méthodes et des styles différents pour enseigner l’anglais à tous les élèves. Ces différents styles aident également les autres élèves à avoir de meilleures performances et à obtenir de meilleurs résultats.

Comment les enseignants peuvent affecter le processus d’apprentissage des enfants

Malgré la croyance commune qui dit que les enseignants ne peuvent pas « résoudre » les problèmes des apprenants, ils peuvent réellement faire beaucoup de choses. Tout d’abord, les gens doivent savoir que ces apprenants n’ont pas besoin d’être réparés.

Ce point de vue conduit à une façon de penser qui transmet le sentiment que les personnes spéciales sont « brisées » et doivent être « réparées », mais ce n’est pas ainsi.

Nous devons réaliser que ces personnes sont simplement différentes et que les enseignants et les écoles doivent apprendre à adapter leurs plans et leurs horaires aux différences de ces personnes.

Au lieu d’essayer de changer ces gens et de s’attendre à ce qu’ils agissent comme des gens normaux, nous pouvons essayer de comprendre leurs difficultés et essayer de faciliter leurs études.

Maintenant que les enseignants ont conclu que l’enseignement de l’anglais aux étudiants ayant des besoins spéciaux peut être aussi facile et doux que l’enseignement de l’anglais à d’autres personnes, ils peuvent utiliser quelques conseils et astuces pour gérer leurs cours.

Les enseignants doivent comprendre les enfants ayant des besoins spéciaux

Les enseignants doivent voir les élèves sans juger ni prêter attention à leurs étiquettes. Les enseignants doivent savoir que ces élèves sont des personnes avec des caractères et des personnalités uniques et leurs spécialités ne les rendent pas tous semblables.

Certains d « entre eux pourraient être introvertis, et d » autres peuvent être extravertis comme les autres. Les enseignants doivent connaître chacune des caractéristiques des élèves et essayer de les comprendre.

Activités que les enseignants peuvent essayer d’utiliser pour engager les élèves

Les enseignants devraient utiliser certaines activités qui peuvent engager tous les élèves et les encourager simultanément. Par exemple, certains jeux qui consistent à deviner des choses peuvent aider tous les élèves à jouer ensemble et à établir des liens.

les enseignants peuvent mettre les enfants ayant des besoins spéciaux à l’aise

Certaines règles claires et évidentes doivent être établies par l’enseignant pour aider les apprenants spéciaux à se sentir plus à l’aise. Exemple;

  • Chacun de nous est unique
  • Nous nous écoutons
  • Nous nous aimons

Les enseignants devraient donner la chance aux enfants de pratiquer l’anglais de différentes manières. De cette façon, les enfants ayant des besoins spéciaux réaliseraient quelle façon est la meilleure pour avoir une performance parfaite.

Les enseignants doivent consacrer un peu de temps de la classe au travail entre pairs et demander aux élèves de partager leurs connaissances et leurs compétences.

En bref, les enseignants d’anglais doivent savoir que les apprenants ayant des besoins spéciaux sont juste un peu différents, pas cassés. Ces personnes peuvent étudier une langue aussi bien que d’autres si seulement leurs professeurs leur prêtent suffisamment d’attention.

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