5 façons incroyables pour les enfants efficacement apprendre des mots anglais avec des images

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Abstrait


Il est difficile pour la plupart des enfants parfaitement les apprendre des mots anglais. Ils ont besoin de suffisamment de temps et de pratique pour apprendre et coller les mots anglais dans leur esprit. Leur capacité de mémorisation devrait être suffisamment développée pour apprendre l’orthographe et la prononciation des nouveaux mots anglais.


Les enseignants recherchent toujours les meilleurs dispositifs d’enseignement pour aider leurs élèves à apprendre facilement les mots anglais. L’un des dispositifs de vocabulaire anglais les plus fonctionnels est l’image. Les enseignants peuvent utiliser des livres d’images, des cartes mémoire et des bandes dessinées pour enrichir les connaissances de vocabulaire de leurs élèves.


Les enfants peuvent également utiliser des images pour s’auto-étudier et s’auto-évaluer en fonction de leur niveau d’anglais et de leurs compétences d’apprentissage. Ils peuvent apprendre des mots anglais à travers des images. Il est utile que les enfants reçoivent les conseils et les conseils nécessaires des adultes afin qu’ils puissent apprendre des mots anglais beaucoup mieux et plus rapidement.


Les enfants peuvent facilement apprendre des mots anglais en utilisant des images colorées. Beaucoup d’enfants préfèrent apprendre des mots anglais par des cartes mémoire car regarder des images est beaucoup plus facile que de lire des textes anglais. Dans ce cas, les enfants apprendre des mots anglais en très peu de temps.


L’enseignement du vocabulaire anglais par images est la meilleure méthode d’enseignement pour les apprenants visuels. Il aide les apprenants visuels à apprendre des mots anglais beaucoup plus efficacement et rapidement. En conséquence, les apprenants visuels auraient des progrès très impressionnants dans l’acquisition de l’anglais.


Dans ce qui suit, il y a les étapes que les enfants devraient suivre pour apprendre des mots anglais. Les adultes, qu’ils soient parents ou enseignants, doivent observer et mener le processus d’apprentissage; par conséquent, ils doivent être les partenaires de leurs enfants lorsqu’ils étudient le vocabulaire anglais. Les enfants et leurs compagnons doivent suivre la procédure ci-dessous à bon escient:


Regarder:


La première étape que les enfants devraient prendre est de regarder attentivement les images, les orthographes et les prononciations. Ils devraient établir un lien profond avec les images. En même temps, ils devraient apprendre des mots anglais représentés par les images.


Cette étape réchauffe le cerveau des enfants pour apprendre des mots anglais. Cela les aide à se concentrer profondément pour apprendre des mots anglais. De cette façon, les enfants se préparent à recevoir plus d’informations ou d’instructions liées aux mots.


Un flux d’informations pénètre implicitement dans l’esprit des enfants en regardant simplement. Les parents doivent attirer l’attention des enfants sur les détails impliqués dans de tels mots. Ils devraient leur demander de remarquer les symboles, les couleurs, l’alphabet phonétique, les lettres, le stress, etc.


Le temps nécessaire pour franchir cette étape est de deux à cinq minutes. C’est la partie initiale pour que les enfants apprendre des mots anglais. Par conséquent, ils devraient avoir une bonne performance à l’accomplissement de cette partie.


Lecture à haute voix:


Après avoir regardé des images, les enfants devraient lire les mots anglais à haute voix avec leurs partenaires. Ils devraient répéter les mots autant de fois que nécessaire pour les coller dans leur esprit. La répétition aide les enfants à conserver de nouvelles informations pendant longtemps.


À ce niveau, les enfants apprennent et pratiquent les prononciations correctes des mots. Les parents doivent corriger les enfants au cas où les enfants prononceraient mal. La correction des erreurs doit être faite doucement afin que les enfants ne ressentent aucune honte, frustration ou peur.


Dans cette partie, les partenaires doivent d’abord lire les mots à haute voix. Ensuite, les enfants doivent suivre cette étape en suivant leurs partenaires. Par conséquent, cette étape améliore les capacités d’écoute et de parole des enfants.


La lecture à haute voix renforce également la confiance des enfants. Cela donne aux enfants timides ou antisociaux suffisamment de confiance pour imiter les sons anglais avec l’aide de leurs partenaires; par conséquent, les enfants peuvent apprendre des mots anglais très efficacement. Par conséquent, cette étape a une énorme influence sur l’état mental des enfants.


Les enfants et leurs partenaires devraient consacrer jusqu’à trois minutes à cette partie. Pendant ce temps limité, les enfants devraient également être invités à lire à haute voix la signification de chaque mot. Ils ne devraient parler qu’en anglais.


Production:


Les enfants doivent appliquer les mots anglais enseignés pour apprendre des mots anglais. Les partenaires peuvent aider les enfants à atteindre cet objectif en posant des questions pertinentes ou en donnant certaines tâches. Par exemple, ils peuvent demander aux enfants d’utiliser les mots dans des phrases significatives en anglais, puis ils devraient vérifier les devoirs.


De plus, les partenaires peuvent profiter d’outils pédagogiques tels que des vidéos pour vérifier la compréhension des enfants. Dans ce cas, ils doivent choisir une vidéo simple contenant principalement les mots anglais enseignés. Ensuite, ils devraient demander de le regarder attentivement deux fois et de voir si les enfants obtiennent les mots ou non; de cette façon, les enfants apprendre des mots anglais.


Cette étape indique la compétence des enfants à apprendre des mots anglais. Si les enfants échouent ou tardent à franchir cette étape, ils doivent recevoir plus de soutien et d’instructions. Par conséquent, les partenaires devraient tirer parti d’autres méthodes d’enseignement pour aider les élèves à maîtriser la mémorisation et l’utilisation de tels mots.


Cette étape permet aux enfants apprendre des mots anglais. Il améliore la mémoire à court terme des enfants pour retenir les mots. De cette façon, la possibilité d’oublier de tels mots diminue et l’aisance des enfants à utiliser les mots dans les conversations en anglais augmente.


Le temps limité de cette étape dépend des compétences d’apprentissage des enfants. Cela prend généralement jusqu’à quinze minutes car les enfants devraient être exposés à d’autres exercices et devoirs fonctionnels difficiles. Sinon, les tentatives des enfants d’apprendre des mots anglais par des images sont malheureusement vouées à l’échec.


Pratique:

Cette quatrième étape doit être franchie deux semaines après la réalisation de l’étape de production. Autrement dit, les enfants ne devraient pas franchir cette étape dès la fin de la troisième étape. Leur cerveau a besoin de temps et de pratique pour conserver longtemps les nouvelles informations et bien apprendre des mots anglais.


Dans la quatrième étape, les enfants devraient revenir aux mots anglais qu’ils ont appris pour voir s’ils peuvent encore s’en souvenir ou non. Ils devraient continuer à pratiquer les nouveaux mots s’ils peuvent facilement se souvenir des mots; sinon, ils sont tenus de reprendre les étapes mentionnées pour apprendre des mots anglais. Les enfants peuvent également évaluer leur pouvoir de mémorisation à cette étape.


Comme mentionné, les nouvelles informations contenues dans la mémoire à court terme nécessitent suffisamment de pratiques utiles pour être transférées dans la mémoire à long terme des enfants. Ce déménagement n’est possible qu’avec les efforts et le temps des enfants. La pratique améliore non seulement les fonctions cérébrales des enfants, mais stimule également la maîtrise de l’anglais de base.


Les partenaires d’étude peuvent fournir aux enfants de nombreuses pratiques utiles pour les mots. Par exemple, ils peuvent demander aux enfants de dire les mots en ne regardant que des images. Ou, ils peuvent jouer au jeu du « bourreau » en utilisant les mots anglais enseignés.


De plus, les partenaires peuvent demander aux enfants d’écrire une composition très courte et simple en utilisant les mots donnés. De cette façon, les enfants apprendre des mots anglais et amélioreront efficacement leurs compétences en écriture. Cette pratique met l’accent sur l’orthographe des mots et les conventions d’écriture.


Cette étape permet aux enfants apprendre des mots anglais qu’ils ne les oublieront peut-être pas du tout. Cela les aide également à être plus patients et à faire d’autres tentatives pour apprendre des mots anglais. Il active les différentes parties de l’esprit des enfants pour utiliser et mémoriser ces nouveaux mots.


Prendre cette étape demande jusqu’à dix minutes. Il vise à évaluer les progrès des élèves pour apprendre des mots anglais. Il permet également aux étudiants d’utiliser couramment ces mots anglais dans des situations réelles et des conversations en anglais.


Évaluation:


La dernière étape devrait être franchie à la fin du processus d’enseignement. Dans ce cas, les connaissances en vocabulaire anglais des enfants doivent être évaluées après les deux semaines complètement écoulées après la pratique. Autrement dit, les enfants qui ont réussi la quatrième étape devraient franchir les dernières étapes après au moins dix jours.


Cette étape vise à évaluer la capacité de mémoire à long terme des enfants. Seuls les compagnons d’étude doivent prendre cette mesure avec soin, bien que les enfants puissent apprécier leurs propres progrès d’apprentissage de l’anglais. Les compagnons d’étude doivent fournir aux enfants des questions connexes complètes standard afin qu’ils puissent mesurer avec précision les progrès d’apprentissage de l’anglais des enfants.


Dans cette étape, les enfants vérifieront s’ils n’ont pas réussi à apprendre des mots anglais ou non. Ils évaluent leur pouvoir de mémorisation, leurs capacités d’apprentissage des langues et leurs fonctions cérébrales. En prenant cette évaluation, ils découvrent leurs défauts ou leurs problèmes dans leurs tentatives d’apprendre des mots anglais par des images. En conséquence, ils font de leur mieux pour résoudre leurs problèmes de manière à apprendre des mots anglais par des images.


Le temps limité de l’examen final dépend de nombreux facteurs tels que le niveau de difficulté des questions, le nombre de questions, etc. Mais il faut généralement aux enfants au maximum trente minutes pour passer l’examen. Pendant l’examen, les partenaires doivent observer les enfants et leur fournir les conseils nécessaires.


Les résultats de cette évaluation sont le produit final de l’enseignement du vocabulaire anglais par des images. Si les enfants réussissent bien à l’examen final, ils recevront une appréciation chaleureuse. S’ils montrent de faibles progrès, ils seront encouragés à reprendre les cinq étapes mentionnées.


Conclusion En bref, l’apprentissage du vocabulaire anglais se compose de cinq parties générales. Les enfants devraient prendre les mesures mentionnées suffisamment au sérieux pour apprendre des mots anglais. Les adultes, en tant que partenaires d’étude, devraient soutenir et aider les enfants dans le processus de vocabulaire anglais.

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