Impact des jeux de rôle en classe EFL sur l’équilibre du temps de parole entre élèves et enseignants

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Développer la compétence communicative est l’un des principaux objectifs lorsqu’il s’agit d’acquérir l’anglais comme langue étrangère. Les apprenants en anglais doivent utiliser leurs compétences en développement afin de fonctionner dans les bons paramètres. De nombreuses techniques d’enseignement de l’anglais moderne sont basées sur le fait que le temps de parole des éducateurs devrait être au minimum. Le jeu de rôle dans différents scénarios dans les classes EFL a toujours été l’une des méthodes les plus efficaces pour apprendre et acquérir de l’expérience.

L’impact le plus tangible des jeux de rôle :

L’impact le plus tangible des jeux de rôle sur l’acquisition de l’anglais par les élèves est l’augmentation de l’engagement et du temps de parole des élèves. Apprendre une langue est un processus complexe et long. La transition de la langue anglaise des apprentissages en classe au monde réel peut être un changement difficile et frustrant. Parler une autre langue en dehors de la salle de classe est complètement différent et souvent les élèves sont complètement perdus dès qu’ils sortent de la porte. Les jeux de rôle ou la simulation sont l’une des façons dont les professeurs d’anglais peuvent faciliter la transition des étudiants. Une simulation où les élèves agissent sur une situation réelle, comme visiter le bureau du médecin ou l’épicerie et tant d’autres scénarios qui pourraient être joués dans une salle de classe.

Temps de parole des enseignants (TTT) :

Le temps de parole des enseignants ou TTT est le temps que les enseignants passent à parler en classe plutôt qu’aux élèves. Le jouer de rôle permet aux élèves d’explorer leurs compétences en anglais apprises dans des situations réalistes en interagissant avec d’autres élèves dans un environnement contrôlé et sûr. Cet impact des jeux de rôles permet aux élèves d’avoir plus d’occasions de parler et d’utiliser l’anglais dans des conversations réalistes. Le monde de la classe est élargi pour inclure le monde extérieur, offrant un éventail beaucoup plus large de possibilités de langue anglaise. Même les étudiants les plus calmes ont la chance de s’exprimer de manière plus ouverte.

L’impact du jeu de rôle dans l’enseignement en classe sont nombreux

Juste en donnant vie à une situation, l’engagement des élèves dans la salle de classe augmentera considérablement et l’enseignant n’est que l’observateur. La simulation de situations réelles peut aider les enseignants à savoir où leurs élèves ont du mal à apprendre l’anglais et sur quoi travailler. De plus, les étudiants qui se rendront à un moment donné dans un pays anglophone ont la chance de pratiquer dans un environnement sécurisé.

Le temps de parole des élèves par rapport au TTT est un domaine extrêmement controversé et complexe pour les enseignants EFL. Le temps de parole des enseignants doit être limité, en particulier dans les cours d’anglais. L’impact des jeux de rôle sur le TTT est drastique. Maintenant, il est temps pour l’enseignant de s’asseoir et d’observer afin d’aider chaque élève individuellement avec ce qu’il a du mal à faire. Plus les élèves participent et utilisent la langue, plus ils vont apprendre. comment ils apprennent comment ils agissent dans des situations futures où l’anglais est nécessaire pour communiquer.

L’enseignement de l’anglais doit se faire de la manière la plus naturelle possible, et la méthode la plus avantageuse pour mettre en pratique les sujets appris consiste à jouer des rôles en simulant des événements réels et futurs. Les jeux de rôle permettent aux élèves de pratiquer dans un environnement non menaçant et favorisent la motivation et l’implication en classe, ce qui entraîne une augmentation du temps de parole des élèves et une réduction considérable de l’implication des enseignants.

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