Chansons pour enfants à la maternelle; rimes et rythme

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Abstrait:

Les Chansons pour enfants à la maternelle font partie intégrante de l’éducation des enfants. Il peut être agréable d’apprendre quelque chose en écoutant de la musique. Les enfants ont besoin de plus de plaisir pour apprendre quelque chose en particulier une nouvelle langue. C’est pourquoi des chansons pour enfants sont apparues dans des livres anglais. Les comptines sont également utilisées pour enseigner aux enfants car il y a des mots et un rythme significatifs. Par conséquent, les enfants mémorisent des structures significatives en plus de s’amuser. Alors, quels sont les facteurs les plus critiques dans le développement d’un enfant sont les comptines. Parce que la plupart d’entre eux contiennent du rythme, des mots simples et des expressions colorées. Ils sont plus enclins à attirer l’attention d’un enfant. Ces types de Chansons pour enfants de la maternelle existent depuis des milliers d’années. En outre, il y a une raison pour laquelle ils ont survécu si longtemps.

Pourquoi utiliser des comptines rythmiques

Chaque culture et langue différente a ses comptines. L’anglais n’est pas différent. Des comptines anglaises célèbres telles que « Humpty Dumpty sat on a wall » ou « If you are happy and you know it » utilisent des interactions en temps réel avec l’auditeur et exigent une participation active. Ces caractéristiques sont répandues avec ces types de Chansons pour enfants à la maternelle car elles sont la plupart du temps chantées en groupe tout en jouant activement. Une autre caractéristique de ces chansons anglaises est de transmettre une histoire simple et engageante. Combinés à leur ton joyeux, ils peuvent facilement engager les enfants et les aider à apprendre une langue de manière amusante et facile.

En raison de tous ces facteurs, lorsque vous utilisez une chanson dans un livre anglais, il est essentiel de regarder toutes ces comptines qui ont résisté à l’épreuve du temps. Par exemple, des instruments simples et des mélodies simples peuvent aider considérablement à rendre les chansons plus attrayantes pour les enfants. Alors que des mélodies et des chansons plus complexes et sophistiquées sont plus attrayantes pour les adultes, les utiliser dans des chansons pour enfants peut les confondre. Cependant, ces mélodies peuvent ne pas être déroutantes pour certains enfants. Lorsque vous faites un livre en anglais pour tout le monde, il est crucial de le baser sur la population moyenne.

L’histoire des chansons

Ce que l’histoire des chansons véhicule est également essentiel. Comme pour beaucoup d’histoires, elles doivent avoir trois étapes. La première phase est lorsque les personnages et leurs conflits sont introduits. La phase deux est quand l’histoire atteint son apogée et la phase trois est la conclusion. Jetons un coup d’œil à une rime familière connue sous le nom de « Itsy bitsy spider. »Au début, dans cette chanson, nous sommes présentés à une araignée essayant de grimper une trombe d’eau. Dans la deuxième phase, notre attention est qu’une poussée d’eau lave l’araignée. Dans la section de conclusion, nous découvrons que le soleil est sorti et a séché la pluie et l’eau afin que l’araignée puisse grimper à nouveau. Comme nous pouvons le voir, même si cette chanson a une histoire simple, elle peut être souhaitable pour les petits enfants et les aider à apprendre des mots plus compliqués tels que « Trombe aquatique. »En raison de sa mélodie simple, il peut être rapidement mémorisé par les élèves ou les enseignants aussi.

Animaux en chansons

L’utilisation d’animaux est une autre bonne chose à considérer lors de la recherche de Chansons pour enfants à la maternelle. En raison de leur curiosité naturelle, les enfants sont attirés par les animaux et les créatures exotiques et passionnants. Dans le dernier exemple, l’animal est une araignée, ce qui rend la chanson beaucoup plus attrayante. Ils peuvent également donner à l’écrivain des occasions d’induire la suspension de l’incrédulité et de créer des scénarios possibles. De plus, en raison de l’imagination fantastique des enfants, cette méthode devrait être utilisée dans l’enseignement de l’anglais.

Comment faire des Chansons pour enfants intéressant

Pour rendre les chansons anglaises plus énergiques et moins fastidieuses pour les enfants, les chansons doivent exiger une participation active. Par exemple, le rythme « Ring around the Rosie » veut que les enfants forment un cercle et tournent lentement tout en le chantant. Des activités comme celle-ci incitent les enfants à voir ces chansons comme une activité plutôt amusante au lieu d’une source d’apprentissage de l’anglais. En outre, cela permet aux enfants d’associer chaque chanson à différentes activités, ce qui leur permet de distinguer chaque chanson et d’apprendre plus facilement des mots uniques à chaque chanson. En ce qui concerne le type d’activité qui convient le mieux à chaque chanson, les enseignants devraient examiner les chansons pour trouver des indices. Par exemple, les mouvements de la main peuvent visualiser l’histoire ou l’imitation de ce que les personnages font en temps réel. Ces activités peuvent permettre aux enseignants d’enseigner la signification anglaise des activités physiques telles que le saut, le sprint, et bien d’autres. Chaque partie de ces chansons peut être l’occasion d’enseigner de nouvelles choses. Cependant, les chansons ne doivent pas être trop interrompues pour enseigner. Cela peut ruiner le rythme qui engage les élèves avec les chansons. Trop enseigner pendant ces sessions peut également ruiner l’association positive que nous avons essayé de construire en utilisant des chansons en anglais. En crampant trop d’informations dans cette activité soi-disant simple et amusante, la productivité sera considérablement réduite.

Rôle des enseignants pour enseigner les chansons

Lorsque vous essayez d’utiliser ces chansons en anglais, les enseignants doivent essayer activement d’engager chaque enfant. Bien que ces chansons puissent être une source pour enseigner l’anglais, ce sont aussi des expériences sociales. Nous ne voulons pas qu’un enfant se sente exclu du groupe de tête. Cela peut créer une expérience négative et amener l’enfant à associer l’expérience d’apprentissage à des concepts négatifs.

Le rôle des environnements

L’environnement dans lequel ces activités se déroulent est également important. Généralement, les environnements ouverts et les pièces avec des connexions à l’extérieur sont meilleurs. Cependant, la question des dépenses ou des conditions météorologiques indésirables peut rendre ces environnements inaccessibles. Les environnements intérieurs doivent avoir une bonne ventilation car toutes les activités physiques rendent l’air vicié et augmentent la température ambiante. Avoir un environnement d’apprentissage confortable est aussi important que les chansons. Généralement, lorsque l’enseignant veut choisir des Chansons pour enfants à la maternelle, des facteurs tels que le rythme, le contenu et les activités qui suivent les chansons sont essentiels et critiques pour les chansons car elles doivent être attrayantes et attrayantes pour les enfants. Les grands enseignants utiliseront tous les atouts dont ils disposent pour utiliser les chansons à leur capacité maximale pour enseigner aux enfants l’anglais et les leçons sociales et émotionnelles. Comme l’objectif principal de l’éducation est de créer des individus productifs et stables, avoir un environnement d’enseignement accueillant, chaleureux et accueillant aide les enfants à devenir des adultes émotionnellement et mentalement stables.

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